据美国《明报》报道，随着全球学习中文热潮的持续升温，目前纽约的中文学校愈来愈多，质量却良莠不齐，而生源结构的改变，更使中文学校的传统教学方法受到挑战。业内人士指出，中文学校的发展已遭遇瓶颈，必须在逆境中寻求突破。

　　中文热引致速扩张

　　随着中文热的升温，纽约的中文学校也迅速发展起来，有与中小学合作办学的，也有在小区团体的支持下发展壮大的，而一些社团宗亲会和私人办的课后补习班更难以计数。但一些学校的硬件和软件设施均不符合标准，教学质量无法保证，导致生源严重流失。

　　据悉，在纽约的中文学校，生源流失的现象普遍存在，最严重的，有些班级开课时有20多人，几个月后只剩下4、5人，被迫停课。

　　目前，中文学校遇到的最大困境就是生源结构的变化带来的挑战。美国中文学校协会秘书长刘炳南表示，中文的重要性正在得到愈来愈多不同族裔人群的认可，中文学校的生源日趋多元，除华裔外，韩裔、日裔和白人学生都有报名，这令中文学校传统的、注重背诵记忆的教学方式受到挑战。有些中文学校沿袭的传统教学方法，仍是家庭作业、随机考试、记忆背诵三结合，这些方法根本无法使外族裔学生接受，在学过一段时间后，由于学生有抵触情绪，学习效果又不明显，许多学生就不来了，造成生源的流失。

　　方法未配套 外裔学生抵触

　　刘炳南表示，由于中文学校发展过多过快，所以在管理、教师队伍、教学方式和内容等方面都存在问题，许多中文学校的教材并不提供作为第二语言教学的内容，把学生都当作以中文为母语来教。

　　刘炳南指出，中文学校要想摆脱目前的困境，就需要重新定位。除增加把中文作为外语来教学的方法和内容，更要扬弃传统呆板僵化的教学方式，引进美国的教学方法和理念，让教室生动活泼起来，增加互动，让学习中文成为一种乐趣。这样，中文教学才能突破瓶颈，走出困境。